La contribución de Fermín Álamo a la arquitectura escolar. Entre la tradición y la modernidad

Inmaculada Cerrillo Rubio

doi:10.66737/ier.ber.201

Autores/as

Inmaculada Cerrillo Rubio Escuela Superior de Diseño de La Rioja Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.66737/ier.ber.201

Palabras clave:

Fermín Álamo, arquitectura escolar, patrimonio docente, Logroño, Miranda de Ebro, tradición, modernidad

Resumen

Este texto se centra en la arquitectura escolar de Fermín Álamo (1885-1937). Se dan a conocer dos proyectos que suponen el principio y el fin de la práctica de esta tipología arquitectónica por parte del arquitecto logroñés y que no habían sido estudiados hasta ahora. Las escuelas para Baños de Río Tobía (La Rioja) en 1919 y el proyecto para Instituto de Segunda Enseñanza en Miranda de Ebro (Burgos), en 1936, son el arco cronológico que establecemos para estudiar los diferentes edificios escolares de Fermín Álamo. En este período se estudian todos los inmuebles que proyectó con esa función docente y se va a observar cómo evolucionan sus propuestas. Historicismo, eclecticismo y lenguaje moderno son los parámetros con los que conforma el arquitecto una serie de edificios que imprimen de manera muy clara su estilo identitario, marcado por la tradición y la modernidad.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

CERRILLO RUBIO, M.I. (1989): Tradición y Modernidad en la Arquitectura de Fermín Álamo, Logroño, Ayuntamiento de Logroño-IER (reimpresión en 1992).

CERRILLO RUBIO, M.I. (1993): La Formación de la ciudad contemporánea. Logroño, 1850-1936. Desarrollo urbanístico y tipologías arquitectónicas, Logroño, Ayuntamiento de Logroño-IER. CERRILLO RUBIO, M.I. (2013): "La arquitectura escolar en La Rioja en el siglo XIX. Del academicismo al historicismo", Berceo, 165, pp. 27-62.

CERRILLO RUBIO, M.I. (2014): "Los inicios de la arquitectura escolar en Logroño: el Instituto de Segunda Enseñanza y la Escuela de Artes y Oficios", en MARTÍNEZ EZQUERRO, A. y MARTÍNEZ NAVAS, I. (edts.), La Educación en el valle del Ebro. Estudios históricos y filológicos, Universidad de La Rioja, pp. 139-158.

CERRILLO RUBIO, M.I. (2019): "Arquitectura escolar en Logroño. Los edificios públicos para la primera enseñanza", Artigrama, 34, pp. 47-71. DOI: https://doi.org/10.26754/ojs_artigrama/artigrama.2019348190

CHÂTELET, A.M. y LE COEUR, M.A. (2004): L'architecture scolaire. Essai d'historiographie internationale, Lyon, Histoire de l'education, 102. DOI: https://doi.org/10.4000/histoire-education.639

CHÂTELET, A.M. (2018): Architectures scolaires 1900-1939, Paris, Éditions du Patrimoine.

DÍEZ JAVIZ, C. (2015): Arquitectura en Miranda de Ebro, 1900-1940, Miranda. JIMÉNEZ, J. (1987): Las calles de Logroño y su historia, Logroño (versión digital en la página web del Ayuntamiento de Logroño).

LÁZARO RUIZ, M. (2016): "El convento de los frailes. Otra vez 200 monjes", El Amanuense. Revista de la Asociación Cultural para la Historia de Albelda, Nº 1, Albelda, pp. 30-43.

MINISTERIO DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA Y BELLAS ARTES (1912): Planos Modelos de Escuelas Graduadas con Presupuestos Reducidos, Edición oficial, Madrid, Imprenta Nacional del Colegio de Sordomudos y Ciegos.

RODRÍGUEZ MÉNDEZ, F.J. (2004): Arquitectura escolar en España 1857-1936. Madrid como paradigma, Madrid, UPM.

RODRÍGUEZ MÉNDEZ, F.J. (2011): "Influencia francesa en la arquitectura escolar española", en HERNÁNDEZ DÍAZ, J.M. (edt.), Francia en la educación de la España Contemporánea 1808-2008, Salamanca, pp. 185-218.

SOBRINO GARIJO, M. (1993): Historia del Colegio de Escuelas Pías de Logroño, Logroño, Escuelas Pías.

VILLAR MOVELLÁN, A. (1987): Historicismo y vanguardia de la Exposición Iberoamericana, Sevilla.

ZAPARAÍN YÁÑEZ, M.J. (2020): "Julio Sáenz de Barés (1875-1936), arquitecto en el Bilbao Moderno", arsbilduma, nº 10, pp. 123-151. DOI: https://doi.org/10.1387/ars-bilduma.20976

VARIOS AUTORES (2019): Escuela para todos. Arquitectura y política educativa en España (siglos XIX y XX), Monográfico de la revista ARTIGRAMA, nº 34, Zaragoza.